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domingo, 24 de marzo de 2013

Digital Content Curator

Muy interesante, este concepto de Content Curator es nuevo para mí, pero tengo muy claras sus funciones y en realidad me parece que como aficionada lo he practicado desde que la red se ha convertido en la principal suministradora de recursos necesarios para mi trabajo.

Hace muchos años que no utilizo un libro de texto como base para mis clases, y todos los temas impartidos salen de la búsqueda, lectura, comprensión, filtraje, selección, y finalmente adaptación del material encontrado, siempre que el origen esté  legalmente disponible y amigablemente compartido.

Por supuesto que yo también lo comparto, para eso hago todo el esfuerzo anterior, pero en principio solo para el uso privado en mis clases. Para publicarlo tendría que dedicar mucho tiempo a pulirlo especialmente en la faceta de presentación y de diseño. Pero lo tengo pendiente...  Y una actividad  que no he practicado todavía y creo que me ayudaría mucho es la de participar en grupos que colaborativamente están elaborando materiales curricularles.

Después de la lectura de vuestros comentarios al respecto, y releído la rúbrica de evaluación que analizamos al principio del tema anterior, quizás ya no me puntuaría tan alta, creo que me bajaría la nota en algunos apartados, hasta que incremente mis resultados en el aspecto de  la colaboración.

sábado, 16 de marzo de 2013

Nuevo punto de vista de mi PLE

En esta nueva entrada de mi Blog voy a comentar lo que creo que ha cambiado desde el principio del curso hasta ahora.
Cuando diseñe mi PLE incluía una mención de las redes sociales dentro de la rama correspondiente a mi entorno personal, es decir, amigos y familia.

Aunque reseñaba que había un intercambio de conocimientos y experiencias entre los distintos ámbitos clasificados en las ramas.
En realidad estaba pensando exclusivamente en Facebook, que era la única red social que había utilizado (y no demasiado) para compartir fotos, comentarios y experiencias con amigos y familiares. Especialmente me había servido para encontrarme con gente muy estimada y con la que había perdido el contacto.

Pero por  las tareas actuales del curso he Twitteado,  experimentado esta herramienta dentro del entorno profesional académico,  aunque en estos momentos no me atrevo a asegurar que pueda usarla como "emisora" en un futuro.
Es decir, no veo ninguna funcionalidad que no tenga dentro del entorno de mis aulas virtuales para comunicarme con mi alumnado de ciclos formativos en modalidad a distancia. No veo la necesidad de emitirles información telegráfica de contenidos.

Pero sí que estoy segura de su valor como fuente de información para mí. Creo que mi lista de personas y entidades a las que sigo seguirá incrementándose, además de estar muy contenta de haber podido descubrir a muchos de ellos en esta faceta comunicativa.

Comentarios sobre la identidad digital

Estaba tan ocupada intentando cumplir los objetivos de conseguir los 30 seguidores en Twitter que había abandonado completamente el blog del curso.

Por ciento, que gusto poder escribir aquí todas las palabras que crea conveniente y necesario para  expresar una idea!!!. No tengo claro si podré acostumbrarme a los telegramas de Twitter, pero por intentarlo que no quede...

Ahora resumiré aquí un poco los aspectos que más me han llamado la atención sobre el debate de la Identidad Digital. En ese debate yo he comentado lo siguiente:

La identidad digital puede ser fiable?


Esta pregunta/reflexión viene al caso de la que estamos mostrando en este debate. Estamos comentando los peligros que para nuestra personalidad puede representar el que se esté formando una identidad externa creada como consecuencia de los lugares que visitamos, dónde nos estamos inscribiendo, que cursos realizamos, etc.,
Pero también es cierto que podemos “engañar” y crear una visión muy distinta a la realidad, dependiendo de lo que queramos proyectar al exterior. Eso puede ser bueno estupendo o malo diabólico, según para lo que se use.
Quiero decir que tenemos la potestad de decidir qué es lo que contamos, dónde lo contamos, y a quién llega, o por lo menos suavizar y contrarrestar los efectos de lo que otros pueden aportar y modificar esa identidad. Lo que pasa es que requiere una inversión de tiempo y atención que supone un esfuerzo añadido (especialmente ahora que los docentes tenemos tan recortado nuestro tiempo libre guiño).

Gracias a Silverio por haber comentado esta entrada en el foro.



martes, 12 de marzo de 2013

Incorporando mi PLE

Bueno, después de pelearme un rato con el FreeMind, ya que para esta ocasión había decidido  usar un software más avanzado que mi Cmaps de toda la vida, os presento este diagrama retocado y manipulado.
De todas formas, lo considero un punto de partida que durante este curso muy probablemente tendré ocasión de modificar.

lunes, 11 de marzo de 2013

Hola, soy Teresa Galarza, profesora de secundaria y hoy comienzo un nuevo blog en el que iré haciendo anotaciones para usarlo como cuaderno de clase en el curso que estoy realizando.
El curso se llama

PLE: Aprendizaje Conectado en Red

y espero con ello "soltarme" un poco en estas herramientas que suelen ser públicas y que deben gestionarse con cautela.